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高一新生应培养的思维能力

高一新生应培养的思维能力

    对于高一新生来说,初中和高中相比较,无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。高中科目多、知识量大、难度大、综合性强。从初三到高一,对很多学生来说不是一个坡,而是一座山。如何翻过这座山?——除了良好的习惯外还要有过硬的学习技能与思维能力。良好的学习方法与学习品质的培养,最迟也应从高一开始抓起。     

    无论是理科的学习还是文科的学习,思考都是最重要的。很多人认为文科知识以背为主,这是极其错误的。文科更需要思考,对于文综这样的大综合而言,没有充分对教材内容的理解,知识之间融会贯通能力,得高分是根本不可以想象的。

        因此思维品质的培养是极为重要的。在锻炼思维的过程中,要注意以下几点:

      .敏捷性
     思维活动的反应速度和熟练程度,表现为思考问题时的快速灵活,善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意:1.熟练掌握基础知识和基本技能,熟能生巧。2.课堂听讲超前思维,抢在老师讲解之前进行思考,把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。3.定时作业,有意识地限定时间完成学习任务。

      .深刻性
     表现为能深刻理解概念,分析问题周密,善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意;l、追根究底,凡事都要去问为什么,坚决摈弃死记硬背。2、积极开展问题研究,撰写小论文,养成深钻细研的习惯。

      .整体性
     善于抓住问题的各个方面,又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题,总是从整体出发,能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意:l、站在系统的高度学习知识,注重知识的整体结构,经常进行知识总结。2.寻找新旧知识的联系与区别,挖掘共性,分离个性,在比较中学习新知识。3、注重知识的纵横联系,在融会贯通中提炼知识,领悟其关键、核心和本质。

      .创造性
     发扬创新精神,不墨守成规,求新、求变,表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意:1.加强学习的独立性,保持应有的好奇心。2.增强问题意识,在课堂听讲和读书学习中,注意发现问题,提出问题。3、注重思维的发散,在解题练习中进行多解、多变。


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